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    教育信息技术课题推荐人意见

    时间:2016-10-29来源:最新红树林官网 本文已影响

    教育信息技术课题推荐人意见篇一:课题推荐人意见1

    本课题负责人多年从事中学一线教育教学工作,积极投身到教研教改的实验中,对教学工作有极大的热情,对教研教改有很强的组织和实施能力。课题负责人业务水平高,软件应用与制作水平出类拔萃。课题组其它成员,有省市级教学能手和骨干教师,既有专业的知识,又有积极的工作热情,还有团结写作的敬业精神,曾多次参加课题实验,论文、课件、教学设计等多次获省市级奖励。

    本课题已得到学校的大力支持。积极为本次实验提供理论指导、技术支持、活动经费和研究设备等。

    课题组以“务真求实”的工作作风制定了详尽的研究方案和实施计划,研究活动具有可操作性。

    所以本人认为该课题可以按期完成目标任务,取得预期研究成果。

    第一推荐人姓名: 常存侠

    专业职务:中学高级教师 研究专长:小学教学管理和语文教学研究

    工作单位:洋县南街小学 推荐人签章(须本人亲笔签名或本人印章)

    本课题负责人以校为家,工作积极热情,敢于创新,目前主持电教中心工作,对信息技术应用有较强的研究能力和丰富的实践经验。

    本课题内容选题切合实际,实用性和创新性,实验方案详尽,课题论证充分,实验步骤详实可靠,具有较强的操作性。

    该校非常重视教育教学研究工作,具有良好的课题研究环境,主要成员是省市级教学能手或骨干教师。有创新意识和创新能力,教学经验丰富,参与活动积极热情。成员在各级各类的活动中,优秀论文,教学设计、教学课件得到了各级奖励,教研能力强。

    研究负责人和成员为高密市开发区中学的领导和一线教师,课题研究的硬件条件具备,研究氛围浓厚,具有开展研究良好的条件。

    该课题得出的研究报告,将对学校的教育教学、、学生的身心健康成长和培养学生的良好行为习惯,起到积极的推动作用,。

    本人认为,该课题具有较强的现实意义,实验操作具有可行性,能达到预期的实验目标。

    第二推荐人姓名:谢军民

    专业职务:中高 研究专长:教育教学管理及英语教学

    推荐意见: 史晓胜老师是我校生物学科教研组长,中学一级教师。工作认真负责,业务能力强,教学水平高。多年来执教高三生物,教学效果好。有较好的教育教学研究实践与基础,具有相应的研究能力。论文《生物课堂教学中发散性思维能力的培养》在全国核心期刊《生物学教学》上发表,其它论文多次获省等级奖或常州市年会二等奖等。本课题论证规范,研究目标明确,可操作性强,具有一定的研究价值。同意推荐史晓胜老师实施该课题。第一推荐人: 蒋元祥 专业职务: 中学高级教师 研究专长: 英语教学

    工作单位: 溧阳市埭头中学 推荐人亲笔签名:

    推荐意见: 本课题的研究,有学校优质的信息技术资源作充分保证;有注重研究,积极探索的课题组成员的人力资源保证;学校大力倡导教育科学研究为本课题的研究和实施提供了优良的环境和条件。课题组长史晓胜同志科研能力强,曾多次参加常州市或溧阳市课题的研究,围绕相关课题撰写了多篇论文,并多次获省市级等级奖或在省级以上刊物发表。在平时教育过程中,能积极探索,深入研究,理论和实践相结合,具有开拓、创新精神,生物学科教学方法优秀,成绩突出。史晓胜同志是学校生物教研组组长,在他的带领下课题组其他成员业务能力均有较大的提高。全组成员能团结协作,积极工作,体现极强的凝聚力和战斗力。相信,在他的主持下,本课题会取得预期的成果。故本人同意推荐史晓胜同志实施本课题研究。

    第二推荐人: 张久旺 专业职务: 中学高级教师 研究专长: 数学教学

    工作单位: 溧阳市埭头中学 推荐人亲笔签名:

    推荐意见: 本课题的研究,有学校优质的信息技术资源作充分保证;有注重研究,积极探索的课题组成员的人力资源保证;学校大力倡导教育科学研究为本课题的研究和实施提供了优良的环境和条件。课题组长史晓胜同志科研能力强,曾多次参加常州市或溧阳市课题的研究,围绕相关课题撰写了多篇论文,并多次获省市级等级奖或在省级以上刊物发表。在平时教育过程中,能积极探索,深入研究,理论和实践相结合,具有开拓、创新精神,生物学科教学方法优秀,成绩突出。史晓胜同志是学校生物教研组组长,在他的带领下课题组其他成员业务能力均有较大的提高。全组成员能团结协作,积极工作,体现极强的凝聚力和战斗力。相信,在他的主持下,本课题会取得预期的成果。故本人同意推荐史晓胜同志实施本课题研究。

    第二推荐人: 张久旺 专业职务: 数学教学 研究专长: 数学教学

    工作单位: 溧阳市埭头中学 推荐人亲笔签名:

    教育信息技术课题推荐人意见篇二:电教馆信息技术课题申报书模板

    附件3

    江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究

    课题申请·审批书

    研 究 方 向:

    课 题 名 称:

    申 请人:

    填 表 日 期:

    江西省电化教育馆 制

    申请者的承诺与成果使用授权

    一、本人自愿申报江西省电化教育馆全省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题。本人认可所填写的《江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题申请〃审批书》(以下简称“申请书”)为有约束力的协议,并承诺对所填写的课题《申请书》所涉及各项内容的真实性负责,保证没有知识产权争议。同意江西省电化教育馆有权使用课题《申请书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中,接受江西省电化教育馆及其委托部门的管理,并对以下约定信守承诺:

    1.遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

    2.遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案,采用适当的研究方法,如期完成研究任务,取得预期研究成果。

    3.尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,均加以注释。凡转引文献资料,均如实说明。

    4.恪守学术道德。在研究过程中,不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果,杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时,不重复发表研究成果。在成果分享时,对课题负责人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时,不侵占他人研究成果,不在未参与研究的成果中挂名,不为未参与研究工作的人员挂名。

    5.维护学术尊严。保持学者尊严,增强公共服务,维护社会公共利益。维护江西省电化教育馆课题声誉,不以课题名义牟取不当利益。

    6.遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更,向江西省电化教育馆提出书面申请并征得同意。

    7.标明课题研究的支持者。以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。

    8.正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定,规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。

    二、作为课题研究者或主要承担者,本人完全了解江西省电化教育馆的有关管理规定,完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权江西省电化教育馆,有权保留或向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容,同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果,允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果,允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。

    申请人(签章):____________ 年 月 日

    填 表 说 明

    一、本表适用于以单位或个人名义申报的课题。

    二、请按《江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题管理办法(2011年修订)》的有关规定,登录江西省基础教育资源网上的“江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题管理平台”填报课题相关材料,同时以计算机文本格式,如实准确填写该表的各项内容。凡选择性栏目请在选择项上打“√”。本表签名(章)处,不得用打印字和印刷体代替,若有其他不明问题,请与江西省电化教育馆联系咨询。

    三、申请人为单位的填写单位全称,申请人为个人的填写本人姓名。 四、封面右上方编号框申请人不需要填写。

    五、研究方向:“班班通应用效益”、“教学点优质资源应用”等。 六、研究类型:按课题研究功能划分为:基础研究(理论研究)、应用研究、开发研究和综合研究。

    七、主要参加者:参加本课题研究工作者,不含课题负责人,不包括未参加本课题研究工作的单位领导、科研管理等人员。

    八、工作单位:填写单位全称。联系电话:填写课题负责人的电话号码。

    九、预期成果:指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写,最多限选报3项,其中必须包含研究报告。

    十、本表报送一份。请用A4纸打印,于左侧装订成册。《申请书》经课题承担单位或课题负责人所在单位领导审核,签署意见,加盖公章后上报设区市电教馆,设区市电教馆审核合格后报送江西省电化教育馆。

    十一、江西省电化教育馆联系方式:

    通信地址:南昌市洪都北大道96号 邮政编码:330046 联系电话:(0791)88517760 传真:(0791)88512658 电子邮箱:673820378@qq.com 网址: /retype/zoom/4f305497336c1eb91b375d1d?pn=4&x=0&y=0&raww=694&rawh=987&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=682.6512968299712&md5sum=181c3b0f596d52359fc3d5a525c153ae&sign=9b3986bd0a&zoom=&png=196-774&jpg=4335-62657" target="_blank">点此查看

    二、课题负责人和主要参加者近期取得与本课题有关的研究成果

    三、课题负责人和主要参加者“十一五”规划以来承担的研究课题

    教育信息技术课题推荐人意见

    教育信息技术课题推荐人意见篇三:广东省教育科学研究教育信息技术研究专项课题申请评审书

    广东省教育科学规划 教育信息技术研究专项课题

    申请评审书

    项目类别:课题名称:申请人: 所在单位:联合申报单位: 申报日期:

    广东省教育科学规划领导小组办公室

    广东省教育技术中心制 二O一三年六月

    申请者的承诺:

    我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责,保证没有知识产权争议。如获准立项,我承诺以本表为有约束力的协议,遵守广东省教育科学规划领导小组办公室的有关规定,按计划认真开展研究工作,取得预期研究成果。广东省教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。

    申请者(签章): 年月日

    填 写 说 明

    1.封面上方2个代码框申请人不填,其他栏目由申请人用中文填写。

    2.申请人:单位申报的申请人为1人,联合申报单位处不填写;联合申报的申请人最多不超过2名。

    3.课题的研究时间一般为2-3年。

    4.鼓励以研究报告作为最终研究成果。最终研究成果为研究报告的申请鉴定时须提供单位采纳证明,资助课题必须有两篇以上研究论文在核心期刊发表。

    5.本表分A、B两表,B表为活页,不得出现申请者名字或有申请者背景的材料,否则作废。

    6.本表直接在网上如实填写,并用网站生成的PDF文档打印盖章。

    7.本表按规定时间一式1份报送至省省教育技术中心发展研究部,地址:广州市海珠区江南大道中233号702、703室,邮编:510245,联系电话:020-84405370,020-84414647。

    A表

    二、课题设计论证

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